本課程以小紅書等跨境社群平台為分析核心，從學生熟悉的滑手機經驗出發，討論數位主權、演算法推薦、語言同化、個資蒐集、詐騙滲透與認知作戰等當代媒體素養議題。課程強調，今日的數位平台已不只是分享生活與消費資訊的工具，而是同時牽涉資料治理、平台權力、文化影響與國家安全的複合媒介系統；使用者在享受便利與娛樂的同時，也可能逐步暴露於資訊偏食、風險判斷弱化、個資外流與跨境操弄等問題之中。 課程內容將從小紅書的「種草」機制與平台語言出發，分析演算法如何透過重複投餵、視覺包裝與情緒召喚，塑造消費慾望與世界想像；進一步探討平台在資料傳輸、硬體指紋、背景定位與動態程式碼等層面的資安風險，以及跨境平台在詐騙犯罪與司法管轄上的治理難題。同時，課程也會帶入媒體識讀與反詐教學設計，引導學生學習如何檢視權限、辨識話術、拆解內容策略，並建立多元查證與自主判讀能力。課程目的不在單純要求學生拒用社群平台，而在協助其成為能理解平台運作、辨識風險來源、保有數位自主性的媒體使用者。 本課程為自主學習或教師參考教學材料，欲修讀同學請查閱教育部「媒體素養資源網」。屆時再提供網址連結。

1.理解數位主權、演算法治理、跨境平台風險與個資安全等基本概念，建立分析社群媒體的基礎框架。 2.辨識小紅書等平台如何透過「種草」機制、語言使用與同溫層推薦，重塑使用者的消費慾望、價值認知與判斷方式。 3.分析社群平台在資料蒐集、定位追蹤、硬體指紋與技術漏洞等面向可能造成的隱私與資安問題。 4.理解跨境社群平台如何成為詐騙、資訊操弄與認知作戰的場域，並掌握其常見操作模式。 5.透過媒體識讀、權限檢視、案例分析與查證練習，培養學生面對數位平台時的批判理解、自我保護與主動判讀能力。

1.課程導論：從滑手機日常理解數位主權與平台權力 2.小紅書平台生態：從內容分享、社群互動到跨境影響 3.「種草」機制與心理學：社會認同、FOMO 與單純接觸效應 4.平台語言與認知形塑：從「視頻」「質量」到語言同化 5.演算法同溫層：資訊投餵、過濾氣泡與注意力控制 6.小紅書的資安結構：資料傳輸、靜態金鑰與動態程式碼風險 7.背景定位與硬體指紋：平台如何描繪使用者的生活軌跡 8.社群平台與詐騙：從引流、私域轉移到信任收割 9.跨境平台治理：司法管轄、證據取得與打詐困境 10.認知作戰與軟性滲透：視覺敘事、平台過濾與價值偏移 11.平台內容如何影響政治感知、資訊來源與民主參與 12.小紅書案例分析：看似生活分享的宣傳與操弄 13.媒體識讀教學應用：5W1H 分析法與內容拆解 14.權限偵探與條款解密：手機設定檢視與風險辨識 15.數位韌性建立：多元資訊來源、查證習慣與主動選食 16.課程總結：從平台使用者到具數位自主意識的公民。

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