一、背景脈絡 在數位平台高度進入日常生活的當代社會中，人們接收新聞和資訊，觀看影音，或是參與公共討論的方式，已深受諸多社群媒體平台影響，如 Google、Meta、Threads 等。多數使用者看似能自由選擇資訊來源，實際上卻常透過搜尋排序和演算法推薦與平台介面來接觸世界。新聞與資訊的可見度，也受到平台商業模式、數據蒐集機制與演算法治理邏輯的影響。 近年台灣與國際社會皆出現平台與新聞媒體之間的權力衝突。例如台灣媒體公會與電視台曾公開指出 Google、Meta 等大型平台壟斷數位廣告市場，使新聞媒體在投入內容生產的同時，卻難以取得相應收益；加拿大《線上新聞法案》通過後，Meta 則選擇封鎖新聞內容，進一步凸顯平台掌握公共資訊入口的權力。這些案例說明，資訊時代的媒體危機並不只是「假新聞」或「閱聽人不讀新聞」的問題，而是涉及平台資本、數據治理、新聞產業生存與民主公共性的結構性問題。 因此，本課程以「資訊時代的隱形霸權」為主題，從學生熟悉的媒體使用經驗出發，進一步引導其理解數位平台如何透過數據與演算法重組新聞流通、廣告市場與公共討論空間，並思考公民在平台化社會中的位置與可能行動。 二、核心理念、目的與問題意識 本課程的核心理念在於，數據並非中立的科技工具，而是一種足以影響社會關係與資訊可見度的治理技術。當平台透過使用者行為(例如按讚或分享)累積大量數據時，這些日常行為便被轉化為商業資產。數據因此不只是資訊，更是資本、權力與治理的基礎。 本課程希望學生能從「我如何使用平台」的個人經驗，進一步理解「平台如何使用我們」的結構性問題。課程將帶領學生思考：為什麼數位平台比新聞媒體更能從資訊流通中獲利？演算法如何決定哪些新聞、議題與聲音能被看見？當數據成為新型資本時，公民是否正在進行一種無償的資料勞動？數據是否可能形成新的殖民與支配關係？而在平台權力日益擴張的情況下，公民又能否透過數據行動主義、開放資料與公共倡議，重新爭取資料治理與公共資訊的主體性？ 因此，本課程並非單純介紹數位科技或媒體產業變遷，而是從批判媒體素養、平台政治經濟與數據行動主義的角度，協助學生理解資訊時代的隱形權力結構，並培養其作為「資料公民」的批判意識與公共參與能力。 本課程為自主學習或教師參考教學材料，欲修讀同學請查閱教育部「媒體素養資源網」

完成本單元後，學生應能達成以下五項學習目標： 1.理解數位平台如何重組新聞與資訊流通 學生能說明社群媒體與影音平台如何透過演算法推薦與介面設計，影響人們接觸新聞、公共議題與社會資訊的方式。 2.分析平台資本主義與數位廣告市場的權力結構 學生能理解大型數位平台如何透過用戶數據、精準廣告與流量控制累積商業利益，並能分析其對傳統新聞媒體收入、內容自主性與公共性造成的影響。 3.掌握數據政治、數據基礎設施與數據殖民主義的基本概念 學生能辨識數據不只是便利工具，而是涉及資源分配與主體建構的治理機制，並能初步理解數據如何形成新的權力與不平等關係。 4.培養批判性媒體素養與資料公民意識 學生能反思自身在平台環境中的資訊接收與資料生產位置，理解個人日常媒體使用如何與平台收益、演算法治理及公共資訊環境相連。 5.認識數據行動主義的公共實踐可能 學生能理解數據除了可能被企業與政府使用於獲利與治理，也可能被公民團體、開源社群與社會運動轉化為公共監督、議題倡議與社會改革的工具。

一、平台資本主義、數據政治與資訊可見度的權力結構 本課程第一部分從學生日常接觸新聞與資訊的經驗出發，說明當代資訊流通已高度依賴數位平台。看似自由、即時且便利的資訊環境，其實建立在平台對數據、流量、廣告與演算法排序的掌控之上。學生將首先理解「數據是新時代的石油」這一說法背後的政治經濟意涵：平台透過蒐集使用者的瀏覽紀錄、點擊偏好、搜尋內容、停留時間與社群互動，建立可用於精準廣告與商業預測的使用者輪廓，並因此取得相較於傳統新聞媒體更強大的市場優勢。 此部分進一步分析平台與新聞媒體之間的不對等關係。新聞媒體投入內容生產，卻越來越依賴平台取得流量與曝光；平台雖不直接生產新聞，卻能透過新聞內容吸引用戶、累積數據並獲取廣告收益。台灣媒體公會對 Google、Meta 廣告壟斷的批評，以及加拿大《線上新聞法案》與 Meta 封鎖新聞事件，皆可作為說明平台權力的具體案例。這些事件揭示，平台不只是科技服務提供者，更是公共資訊流通的基礎設施與守門人。 在理論概念上，此部分將介紹「數據政治」、「數據基礎設施」與「數據殖民主義」。數據政治強調數據與權力不可分割，數據不只是描述世界的資訊，也會參與建構社會分類、公共議題、主體位置與治理秩序。數據基礎設施則說明大型平台如何透過網絡效應、服務整合與生態系擴張，成為人們日常生活、媒體生產與文化交流難以脫離的中介系統。數據殖民主義則進一步指出，當人們的日常行為被持續追蹤、擷取並商品化時，數據經濟便可能形成一種新的資源掠奪與不平等關係。 透過此部分，學生將理解資訊時代的霸權並不一定以明顯壓迫形式出現，而可能透過推薦、排序與平台依賴等方式，悄悄地決定哪些資訊被看見、哪些聲音被邊緣化，以及誰能從資訊流通中獲利。 二、從數據剝削到數據行動主義：資料公民與公共實踐的可能 課程第二部分將從平台權力的批判，轉向公民如何回應與介入數據治理的問題。雖然數據經常被大型企業與政府用於監控與獲利，但數據並不必然只是支配工具；在特定條件下，數據也可能成為公民監督、公共倡議與社會改革的重要資源。此部分將介紹「數據行動主義」的概念，說明公民團體、開源社群、社會運動與新聞工作者如何透過開放資料、數據視覺化、資料揭露與公共倡議，將數據轉化為介入社會問題的工具。 數據行動主義可分為兩種基本取向。其一是反制型數據行動主義，主要關注隱私權、監控技術、資料濫用與平台權力的不透明，試圖抵抗不當的數據收集與治理。其二是積極型數據行動主義，則主動使用資料來揭露社會問題、監督政府與企業、推動制度改革，並讓複雜議題透過數據與視覺化方式進入公共討論。 此部分將透過國際與台灣案例說明數據行動主義的不同實踐樣貌。例如義大利 Riparte il Futuro 透過政治人物財務與利益衝突資料的公開，推動反貪腐改革；西班牙 15MpaRato 則透過資料揭露與法律行動揭發金融貪腐問題。在台灣，綠色公民行動聯盟的「透明足跡」將政府公開資料、企業污染紀錄與消費者查詢系統結合，使環境污染不再只是專家知識，而能成為公民監督與消費選擇的依據；g0v 等開源社群則透過開放資料與公民科技，推動政府透明、公共參與與政策協作。 然而，本課程也提醒學生，數據行動主義也有其侷限。其實踐仍面臨平台依賴、演算法不透明、資料取得不平等、技術門檻過高與權力結構不對等等挑戰。因此，本部分的核心並非將數據浪漫化為萬能解方，而是引導學生理解：真正重要的是誰能取得數據、誰能解讀數據、誰能定義問題，以及數據最終服務於商業利益、國家治理，還是公共利益。 透過此部分，學生將從被動的「平台使用者」轉向具有批判意識的「資料公民」，理解自己不僅是數據被收集的對象，也可以是參與數據治理、公共監督與社會改革的行動者。

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