本課程藉由課堂訓練、戶外自然觀察與攝影紀錄等方式，讓學生認識到活動於本校周遭區域的野生鳥類、樹蛙及其棲地，並透過與地方非政府組織民雄文教基金會合作，支援該單位進行保育類特有生物諸羅樹蛙之生態調查（樹蛙部分限每學年下學期）。 從觀察與記錄的過程中，體會人與自然間的互動，欣賞與記錄自然之美。藉由團隊合作與服務學習，建立起相關生物之數位生態資料庫。 有關棲地保育方面，本課程透過兩個實際案例，明華濕地「除草劑」事件與筍農沈勝壽的[有機竹林]，以現場參訪或觀看紀錄片方式，說明棲地保育雖然可以與觀光或農業發展並行不悖，但是需要有專業的知識、適當之經驗與管理方能完善。學習範圍將不侷限於課堂教學，走出教室脫離教科書實際接觸自然有其必要，選課同學無需專業知識，但需有一顆欣賞與愛惜大自然的心，且能配合夜間與清晨生態調查。 ※ 本課為實體課程，欲修讀同學請洽國立中正大學。

從觀察與記錄的過程中，體會人與自然間的互動，欣賞與記錄自然之美。藉由團隊合作與服務學習，建立起相關校園生物之數位生態資料庫。目前成果如下： https://ccunature.ccu.edu.tw/

以113學年第二學期為例 單 元 教 學 內 容 1st 週 課程內容與評量方式說明; 說明本課程為「社會實踐」課程 ; 引入翻轉教室的理念 2nd 週 自然觀察與記錄技術演練I: 望遠鏡與圖鑑說明與演練; 課程分組; 3rd 週 自然徒步I – 寧靜湖，認識寧靜湖周遭植物、鳥類與棲地 4th 週 戶外教學–明華濕地現場解說 5th 週 自然觀察/紀錄技術演練III: 生態攝影入門與練習，照相機光圈與快門原理 6th 週 自然觀察/紀錄技術演練III: 生態攝影入門與練習，戶外拍攝演練［清園 7th 週 影片觀賞討論I–BBC野鳥世界：飛翔與覓食; 校園自然生態影片 <運動會補假> 8th 週 第8 – 10週為樹蛙調查訓練與實習單元，聘請「蛙趣自然生態顧問有限公司」 9th 週 專業團隊進行樹蛙生態介紹與調查訓練; 期中報告提示; 各組於fb課程社團登錄期中 10th 週 報告物種綱要，由助教統整以避免報告內容重複 。 11th 週 期中心得分享，分組說明野外調查與社會實踐的心得與反思 [生態攝影比賽公告] 12th 週 自然徒步II – 後山自然步道，認識中正後山植物、鳥類、動物與相關棲地; 13th 週 自然觀察/紀錄技術演練IV: 曝光原理，即時比對目測測光與中間調測光; 14th 週 自然觀察/紀錄技術演練IV: 構圖初步，置中構圖與黃金分割原理; 15th 週 影片觀賞討論II–BBC野鳥世界III：歌唱與繁衍;期末報告提示; [生態攝影比賽截稿] 各組於fb登錄期中報告物種綱要，由助教統整以避免報告內容重複。 16th 週 期末心得分享，分組說明野外調查與社會實踐的心得與反思 17th 週 期末心得分享，分組說明野外調查與社會實踐的心得與反思 ＊社會實踐時數以1.5小時為單位，每小組每位同學須針對［野鳥］進行 3次1.5小時調查，[蛙類］進行 3次1.5小時調查，所以野外調查需進行6次1.5小時共9小時。

[指定用書] 吳立萍等（2004）。台灣我的家–棲地。台北：秋雨文化。 邱銘源（2003）。淺談蛙類棲地的營造。自然保育季刊，44，p.29 – 35。 翁榮炫（2005）。嘉義飛羽。嘉義：嘉義縣觀光旅遊局。 陳王時（2006）。台灣32種蛙類圖鑑。台北：台北市野鳥學會。 黃玉等（2011）。從服務中學習：跨領域服務學習理論與實務。台北：洪葉文化。 [參考書籍] Freeman, M. (2006). 林茂森譯，攝影者必備的數位攝影實務。台北:旗標。 Freeman, M. (2011). 甘錫安譯，攝影師之心:數位攝影的意圖、風格和過程。台北:大家。 曾國藩（2006）。臺灣常見100 種鳥類。台北：台北市野鳥學會。 陸維元（2006）。鰲鼓的四季。中華飛羽，7(9)，p.25 – 32。 陸維元等（2006）。金門地區野鳥圖鑑。金門：金門國家公園。 陸維元（2023）。自然中正②。嘉義：國立中正大學通識教育中心。