.jpeg)
課程詳情
本課程理念旨在培養修課同學透過媒體素養之培力，具備區辨媒體訊息、理解媒體與近用媒體ˊ之能力, 並能夠反思媒體與現代生活之關係，進而訓練同學能以批判性視角檢視媒體訊息與運用媒體進行社會參與之能力。
※ 本課為實體課程，欲修讀同學請洽國立東華大學。
1.理解媒體：透過各種媒體之新聞影像、廣告、遊戲及媒體批判相關影片之呈現，以及以目前正在發生的各種新聞事件，析論媒體的再現、置入性行銷、媒體背後的意識形態、媒體中的偏見與刻板印象、區辨假新聞與理解媒體工作者的處境等多元面向，培力同學具備媒體素養之能力。
2.理解新科技與媒體素養：AI、AR、VR等新科技媒介的發展帶來媒體應用的發展，然而也帶來倫理與隱私的隱憂，課程目標帶領同學檢視媒體的善與惡，並思索應對的可能途徑。
3.近用媒體：介紹公共媒體與公民新聞，並培力修課同學成為公民記者，以及能夠運用媒體進行社會參與共同監督媒體。
01 開學周 媒體素養涵蓋哪些內容 課程說明與媒體入門
02 媒體與惡之距離 ＜有怪獸＞ 收視率有何問題?
CH1都是媒體惹的禍？
03 媒體置入性行銷案例及反思
04 公共媒體面面觀
05 媒體素養桌遊活動
06 了解媒體所建構的刻板印象: 族群與媒體
07 傳播媒體與多元文化:性別與媒體
CH7醜陋的美麗
08 假新聞的區辦 解讀媒體訊息的意義與背後的意識形態
CH4真假難分的假新聞
09 期中評量周
10 越多人越寂寞?社群媒體與媒體素養
CH2寂寞的社群
11 VR媒體運用與新聞遊戲 CH9被綁架的大數據
12 CH3偏頗的客觀
CH6關不掉的直播
13 CH8眼見不能為憑
14 媒體與隱私:隱私權保護
15 公民媒體與媒體運用
16 新聞如何揭露不能戳的秘密
17 期末評量周
18 課程總結與回饋
講述教學
實作教學
遊戲化/遊戲式教學
數位科技融入教學
素養導向式教學
實作教學
遊戲化/遊戲式教學
數位科技融入教學
素養導向式教學
推薦適性課程
.jpeg)
課程回饋
尚無相關回饋內容