本課程為教育部教學實踐研究計畫執行課程，導入「反思寫作」暨「口述影像」之創新教學模式於「國語文能力表達2.0」教學現場，以產出視障者「口述影像服務」(Audio Description或Descriptive Video Service)之學習成果，建立學習者反思個人及他人經驗之差異，並透過團隊合作方式，實踐語文表達之能力。 ※ 本課為實體課程，欲修讀同學請洽大同大學。

本課程以多元創新理念，導入「口述影像」理論層次，讓學習者在翻譯與再現之間，重新認識校園熟悉的地景、建築或物品，讓學習者重新反思在語文表述上的使用與困境，導引對視障者社會服務的責任，實踐語文表達暨社會關懷責任，連結未來社會所需之能力。

1 課程規範 計畫執行說明 課程綱要、授課方式之說明與規範； 教育部教學實踐研究計畫執行說明。 2 閱讀與思考—個人反思歷程 反思學習歷程：汲取他人經驗 龍應台〈給河馬刷牙〉、張忠謀〈哈佛大學與麻省理工〉討論分析 3 閱讀與思考—個人反思歷程 個人履歷建構：反思個人經驗 〈履歷表與自傳〉自製p.p.t授課 4 閱讀與思考—個人反思歷程 企劃書撰寫：企劃應用與實務 〈企劃書撰寫與技巧〉自製p.p.t授課 5 閱讀與寫作—綜合語文表達 簡報大賽主題內容說明、文獻查找各組細部主題討論與訂立引導 6 閱讀與寫作—綜合語文表達 「簡報製作原則與技巧」共同講座： 擬邀請簡報師林泰君、劉奕酉等人。 7 閱讀與寫作—綜合語文表達 〈簡報內容表達與語文技巧運用〉自製p.p.t授課 8 閱讀與分析—綜合語文表達 簡報製作表達發表(同儕互評) 各班遴選優勝組別參加校級比賽 9 期中考週 國語文能力檢測 10 閱讀與分析—探索口述知識 口述影像初探：何謂視障「口述影像」 口述影像「相信」討論分析。 再看我一眼(公共電視-人生劇場系列)、花甲轉大人(口述影像版)等介紹。 11 閱讀與分析—探索口述知識 「口述影像」知識講座 擬邀請趙雅麗或口述影像發展協會趙又慈等專家蒞臨演講 12 閱讀與分析—探索口述知識 走讀發想：走讀中山北路活動 各組確立口述影像之地景、建築或物品 13 閱讀與整合—探索口述知識 口述影像服務資料查找與製作 各組引導與確立語文表述正確性 14 閱讀與整合—建立責任價值 口述影像服務發表(同儕互評)：各組發表修正後回饋給臺北市立啟明學校 15 閱讀與整合—建立責任價值 建立價值：人生價值取向之抉擇 TED-Chris Downey(盲人建築師)「視覺障礙者『看』見的新都市」分享討論 16 閱讀與整合—建立責任價值 建立價值：社會責任的反思與抉擇 口述影像回饋指導：擬邀請臺北市立啟明學校教務主任李昱昕及其學生蒞校 17 閱讀與整合—建立責任價值 期末總反思回饋、教師與學生總結回饋 18 期末考週 期末考週：擬於本校志生紀念館舉辦教學實踐研究計畫「口述影像」成果展。