【本課程為實體課程，如欲修讀此課程，請洽文藻外語大學】
本課程旨在幫助學生建立數據思維與培養資料創新的能力，以因應時代的需求。課程藉由認識處理數據的實務工具－統計學，使學生能認識數據，以統計思考取代數學計算，以期能對有效的訊息正確的理解和應用，並提供一個寬廣、跨領域、整合性的視野，以作為研究其他知識之輔助工具。課程分別從生活的數據，資料來源，資料整理與呈現，探索並了解資料內涵，與透過手中資料看世界，鼓勵學生進行數據溝通與資料分析來理解世界。課程也期許學生可以透過資料(開放資料、巨量資料、企業資料與其他)收集，量化及呈現，開發具創新與應用之產品或服務，以培養學生創新思維，進而學習到數據資料背後的概念與其在不同學科之整合性的視野。

本課程開設的年級為大學部一年級，開課對象為大一學生。考量修課對象為十二年國民基本教育(108 課綱)的學生，故本課程的學習目標是以108 課綱的「核心素養」來進行規劃，分別從知識、能力、態度向度來考慮，以期能達到以學習者為中心的教學。關於課程的學習目標與核心素養的對應，分別條列與說明如下：
課程學習目標：
一、 幫助學生認識生活中的數據相關的基本概念
二、 培養學生運用統計的技能來處理數據問題。
三、 啟發學生創新思維來運用數據資料。
四、 幫助學生獲得批判數據的立論之能力。
五、 培養學生運用資訊的能力。
六、 啟發學生發揮創意來呈現數字藝術。
七、 幫助學生未來主動參與生活中相關之公共議題意向。
八、 幫助學生透過同儕之合作解決問題，進而學習隱含在背後的科學知識。
核心素養的對應：
十二年國民基本教(108 課綱)強調培養以人為本的「終身學習者」，包括「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向，以及「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」、「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」九大項目。學生能夠依三面九項所欲培養的素養，以解決生活情境中所面臨的問題，並能因應生活情境之快速變遷而與時俱進，成為一位終身學習者。故以上述原則，依課程屬性，本課程的學習目標分別從三向度知識、能力、態度對應到的素養導向的三面「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」與其中的八項。

1.課程簡介與學科緣起-課程說明、分組活動
2.數據生活：數據生活面面觀-課程講述、討論與學習單
3.數據時代：機率與生活、風險評估-課程講述、討論與學習單
4.資料理解：資料型態、尺度與度量-課程講述、討論與學習單
5.資料理解：由鐵達尼號事件看艙等是否影響倖存? 談類別型資料呈現、列聯表、辛普森詭辯-課程講述、討論與學習單/議題討論：船難兩難
6.資料理解：由股價數據看談安隆事件與企業倫理? 談數量型資料呈現-課程講述、討論與學習單
7.資料理解：認識全球健康預期壽命：用數字描述資料分配-課程講述、討論與學習單
8.資料應用：大數據應用－影片欣賞：防疫大作戰-教材BBC紀錄片、影片導讀、討論與學習單
9.期中考試-筆試
10.資料呈現：資訊視覺化設計-課程講述、討論與學習單
11.專題演講/專題演講 Soobi 服務學習經驗分享-一個神奇的創業歷程-講者:國立政治大學曾正男教授
12.資料收集:開放資料與資料創新應用-課程講述、討論與學習單
13.資料呈現:電腦軟體在資料處理的應用-課程講述與Power BI軟體實作
14.資料應用：資訊視覺化設計發表會- 分組上台報告
15.資料應用：FBI案發現場－鑑識科學的誤差問題；影片賞析【數字搜查線：身分危機-影片導讀、討論與學習單
16.資料應用：AI時代-課程講述、討論與學習單
17.資料應用：資料創新應用發表會-分組上台報告，老師學生評分
18.期末總檢討－大數據時代下的謙卑人性-檢討期中考、議題討論分享、總結討論

一、參考書
1.Statistics: concepts & controversies, 作者：David S. Moo re and William I 出版社：New York
2.Intro Stats 作者：Richard D. De Veaux, Paul F. Velleman and DavidE 出版社：Addison Wesley
3.統計學的世界 作者：鄭惟厚譯，墨爾著 出版社：天下文化出版
4.你不能不懂的統計常識 作者：鄭惟厚 出版社：天下
5.別讓統計數字騙了你 作者：赫夫 出版社：天下
6.統計改變了世界 作者：薩爾斯伯格 出版社：天下
7.真希望老師這樣教統計 作者：菅民郎、土方裕子 出版社：大是文化
8.什麼都能算，什麼都不奇怪：超級數據分析的祕密 作者：伊恩 ．艾瑞斯 出版社：時報出版
二、科普教材
9.李雪甄 (2019 年 3月)。從乳房X光攝影篩檢看見貝氏定理。通識在線，14 (81)，44-48。
10.李雪甄 (2020 年 9月)。非線性裡的不安定靈魂。科學月刊，51(9)， 52-55。
11.李雪甄 (2020年1月)。理有所依、情有所達、心有所歸：淺談數學詩文。數理人文，17, 88-95。
三、其他
解讀大數據(公視)
https://www.youtube.com/watch?v=upeHjkMOoW0
Contagion! The BBC Pandemic
https://www.youtube.com/watch?v=mUVZxNsU4SE
文藻外大創意統計圖協同教學
https://youtu.be/hf_RAnC0kY0
2018全國「創心‧創新‧創薪‧創意」青年夢想實踐家競賽影片統整 (2018.12.8)
https://www.youtube.com/watch?v=WU8DDb-yV4U
教學實踐研究計畫東區基地國立宜蘭大學學術論文撰寫實作工作坊《在教學中見問題，在問題中做研究》
https://youtu.be/FtIWO3OmH8U
政大開放式課程《數與詩之歌：淺談數學詩文》(2021.06.26)
http://ctld.video.nccu.edu.tw/media/5010

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