音樂語言與表達 實體
Musical syntax and expression
國立陽明交通大學|林伶美
音樂語言與表達 實體
Musical syntax and expression
國立陽明交通大學|林伶美
課程詳情
什麼是音樂？音樂是一種以特定符號表現且具有強烈表情的聲音。有耳朵就可以聽音樂了嗎？要如何聽才能讓音樂進入靈魂深處？「音樂語言與表達」課程希望透過課堂講授、小組活動與討論、期末廣播劇製作、和其他藝文活動的參與引領學生進入音樂殿堂，獲得性靈上的幸福與滿足感。
在課堂講授上，將以系統性、循序漸進的方式介紹音樂本質、分析構成音樂之各項要素、並講解音樂的種類、音樂風格的形成與音樂家們在音樂形塑的過程所扮演的角色等。希冀幫助學生釐清這些符號的意義，將理解性的知識轉化為個人內在的認知概念；同時充實鑑賞音樂的智能，訓練自己思辯能力，知其然亦知其所以然。
在小組活動與討論上，藉由授課內容所衍生的議題將提供學生對所學習的知識、所聽到的音樂有再三反芻的機會，並引發對音樂進一步探索與嘗試之興趣。此外在小組合作之過程中亦可增進他們思辯、整合、與表達能力。在期末廣播劇製作上，期許學生靈活應用所學，且享受團體腦力激盪的樂趣和自我實踐的成就感。
在其他藝文活動之參與上，期許學生拓展精神生活領域，不再侷限於專業一隅，藉提升審美的經驗與層次達到實踐藝術生活的目的。
在通識教育中，音樂以聲音的角度切入美感之養成。期待藉由多元之課程設計提升學生音樂素養，進而改變性靈、昇華情操，使藝術唯美的普世價值常駐心中。
在課堂講授上，將以系統性、循序漸進的方式介紹音樂本質、分析構成音樂之各項要素、並講解音樂的種類、音樂風格的形成與音樂家們在音樂形塑的過程所扮演的角色等。希冀幫助學生釐清這些符號的意義，將理解性的知識轉化為個人內在的認知概念；同時充實鑑賞音樂的智能，訓練自己思辯能力，知其然亦知其所以然。
在小組活動與討論上，藉由授課內容所衍生的議題將提供學生對所學習的知識、所聽到的音樂有再三反芻的機會，並引發對音樂進一步探索與嘗試之興趣。此外在小組合作之過程中亦可增進他們思辯、整合、與表達能力。在期末廣播劇製作上，期許學生靈活應用所學，且享受團體腦力激盪的樂趣和自我實踐的成就感。
在其他藝文活動之參與上，期許學生拓展精神生活領域，不再侷限於專業一隅，藉提升審美的經驗與層次達到實踐藝術生活的目的。
在通識教育中，音樂以聲音的角度切入美感之養成。期待藉由多元之課程設計提升學生音樂素養，進而改變性靈、昇華情操，使藝術唯美的普世價值常駐心中。
一般人對於欣賞音樂總是抱著期待又怕受傷害的心情：期待一種會讓人產生感動、悲傷、或快樂的悸動但又擔心聽不懂音樂到底在表達什麼。音樂的語言真的那麼難懂嗎？這個課程是要從頭細談音樂情慾世界的源與緣。引導學生去瞭解音樂的詞彙進而領略音樂的真與美。
單元1 音樂的脈動─旋律、節奏、與和聲
單元2 情色音樂─調性
單元3 音樂的光影與彩度─音色
單元4 聽音樂在說話─音樂的詞彙
單元5 豆芽菜的家─音樂的建構
單元6 音樂的網─音樂的織度
單元7 誰家的音樂好聽─標題音樂v.s.絕對音樂
單元8 你在唱啥米？聲音與文詞
單元9 唱的比說的好聽─歌劇與音樂劇
單元10 音樂的時代風格
單元2 情色音樂─調性
單元3 音樂的光影與彩度─音色
單元4 聽音樂在說話─音樂的詞彙
單元5 豆芽菜的家─音樂的建構
單元6 音樂的網─音樂的織度
單元7 誰家的音樂好聽─標題音樂v.s.絕對音樂
單元8 你在唱啥米？聲音與文詞
單元9 唱的比說的好聽─歌劇與音樂劇
單元10 音樂的時代風格
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