【台灣好報 / 記者林明佑 / 彰化報導】 大葉大學推動「我的通識，我來設計」工作坊，讓通識課程變得不一樣，余宥榤同學自主提案設計的通識課程「專業演講力」，這學期由丁后儀老師正式開課，針對面試等短講需求，幫助學生掌握表達技巧、展現個人魅力，也為通識教育帶來跨領域和自主學習風潮。 「專業演講力」課程的原設計者、國際企業管理學系大四生余宥榤表示，去年參加「我的通識．我來設計」學生工作坊，透過老師的引導和自身的思考，意識到許多同學在上台報告時所遇到的困難，但專業演說能力是未來步入社會後提案、匯報最重要的職場軟實力，因此和同學一起設計提出「專業演講力」課程，幫助學生面對演講的挑戰，提升口語表達能力、溝通能力，克服恐懼、建立自信心。 余宥榤說，看到自己設計的課程真的在學校實踐，除了感動之外，也發現課程經由老師的專業調整後，所產出的效果已遠遠超越當時的設計與期待。 「專業演講力」授課老師、多媒體學程助理教授丁后儀指出，大葉大學深耕創新教學，透過多元活動引領學生跨域思考、自主學習，余宥榤同學在「我的通識．我來設計」學生工作坊，反思學生的能力缺口，進而設計發想出「專業演講力」課程，學校將學生原創理念結合老師的教學經驗，共同翻轉課堂，創新通識教育。 丁后儀說，這門課程回應學生期待的上課模式，以遊戲化教學設計引導學生透過探索、討論再找出答案，結合業師教學，透過拆解演講結構與實際短講，從理論到實踐全面提升學生的演講能力，讓學生在課堂中實踐所學，增加知識建構和應用的連結，幫助他們找到展現自我、提升自信的方法，強化個人魅力。 教務長、通識教育中心主任陳郁文說，因應創新教學，大葉大學推動D無窮學院，透過多元的微學程、微學分，鼓勵學生跨足不同領域，培養創新思維，「專業演講力」課程屬於「敘事溝通微學程」的課程之一。推出這門由學生提案設計的課程，不只是新課程的開設，更是大葉大學對通識教育理念的堅持和探索，呼應跨領域與自主學習價值，為學生提供多元的學習體驗，創造職場優勢。