高雄師範大學國文研究所碩士

碩士論文研究主題為清代荀學。
近年來嘗試結合心理學、中國儒道思想、本土藝術、各種創意學習法等多元領域，朝開發中國古典文學授課新方向努力。

人類創造潛能的發揮，不但促進整個人類文明的發展，更豐富了個人的生命價值。誠如尼采所言「有了創意才會有超越性，人生的旅途有了這些東西，才會有意義」 (葉玉珠，2006) 。賴聲川在《賴聲川的創意學》一書中，提出學習「創意」不能只在「創意」 (方法) 的場域中學習，必須涵蓋「智慧」 (生活) 與「方法」。心靈的力量是創意靈魂的源頭，而經營自己的人生應該是最重要的一種創意。所以，融入生命之觀照與創意教學法，從情意與創意層面經營課程，是筆者教學的主要目標。
教學獎勵 (近五年內重要獎勵) ：

正修科大九十三學年度「網路混合教學」績優教師
正修科大九十三學年度第二學期附設院校「績優導師」
正修科大九十四學年度教學服務獎勵績優教師
正修科大九十四學年度「網路混合教學」績優教師
正修科大九十五學年度「網路混合教學」績優教師
正修科大九十六學年度教學服務獎勵績優教師
正修科大九十六學年度「網路輔助教學」績優教師
正修科大九十六學年度創意教學績優教師
教育部顧問室人文社會科學教育先導型計畫－94 學年度第一學期 個別型通識教育改進計畫主持人 (計畫編號：其他-08)
正修科技大學九十五學年度教學卓越計畫 A－提升教學品質計畫之經費補助融入「布袋戲」創新數位教材之課程主持人。
97 學年度第 1 學期教育部優質通識教育課程補助計畫 (計畫編號：MOE-097-04-03-2-23-2-97109)
97 學年度第 2 學期教育部優質通識教育課程補助計畫 (計畫編號：MOE-098-04-03-2-23-2-97203)

陳秋虹 (民 93.6) ：故事教學在國文課程中的運用。正修通識教育學報第一期。
陳秋虹 (民 93.6) ：論『中國古典小說』教學活動之設計與評估─兼談國文電腦輔助教學之應用。國立台灣師範大學技職及職業教育學報第八期。
陳秋虹 (民 93.12) ：創作性戲劇教學法在國文教學上的運用─以道德教育主題之「孝道篇章」為例。正修學報第十七期。
陳秋虹、張世娟 (民 95) ：互動式教學在科技大學國文課之運用－以正修科技大學四技大ㄧ國文教學為例。正修通識教育學報第三期
陳秋虹 (民 95.12) ：非同步網路輔助教學在科技大學國文課 之運用－以中國神怪故事教學為例。國立台灣師範大學技職及職業教育學報第十一期。
陳秋虹 (民 95.12) ：國文多元教學規劃與技職學生對教學法適應性之研究。正修學報第十九期 (p233-248) 。
陳秋虹 (2006) ：互動式教學在科技大學國文課之運用

－以九十四學年度第一學期「個別型通識教育改進計畫」國文教學為例。2006 高雄文化學術研討會。 (95.06.09 舉辦)

張世娟、陳秋虹 (民 95) 兩個平行的悲劇《天邊外》和《邊城》之比較研究。九十四學年度第二次通識教育學術研討會論文集。 (95.5.5舉辦)
陳秋虹 (2008) ：運用《西遊記》進行人際「衝突與挫折」情緒智能教學個案研究。南大教育學報 (已審通過，未刊)