臺灣環境與永續生活 實體

Taiwan Environment and Sustainable Living

國立中興大學|蕭戎

#溝通表達
#人際互動
#終結貧窮
#合適的工作及經濟成長
#工業化、創新及基礎建設
#減少不平等
#責任消費及生產
#保育陸域生態
#人文社會類
#邏輯思辨類
#學分實體課程

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Taiwan Environment and Sustainable Living

國立中興大學|蕭戎

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課程詳情

「環境保護」看似是現代生活模式的知名選項,但其實「環境保護」除了與臺灣民主化歷程難以分割,其也關連於數百年來人應如何看待自然的生態文化影響。同樣,「永續」雖看似是國際社會的繽紛熱鬧口號,但其實「永續」卻是由數百年來有關資源保護、科技、經濟發展、社會正義、自然內在價值等迄今難有共識之爭議話題所構成。本課程無意單向地提供各種實踐環保方法,卻要從博雅(liberal)教育解放(liberate)思想的角度出發,以臺灣為思辨討論的背景,試著走進爭議熱區,與學習者一同經歷不一樣的環境保護與永續議題,進而自主地建立起屬乎個人、首尾一致的環境保護立場。

1.了解永續發展內涵的多樣與衝突
2.了解構成永續概念之資源保護、科技、經濟發展、社會正義、自然內在價值等議題
3.發展個人化且首尾一致的永續發展護立場

01.課程介紹
02.資源保護議題(1):永續概念的森林源頭
03.資源保護議題(2):生態學視野
04.資源保護議題(3):臺灣案例討論
05.科技議題(1):面對科技的悲觀態度
06.科技議題(2):面對科技的樂觀態度
07.科技議題(3):臺灣案例討論
08.經濟成長議題(1):經濟成長好不好
09.期中考試
10.經濟成長議題(2):經濟如果不成長
11.經濟成長議題(3):臺灣案例討論
12.社會正義議題(1):人權理想與不平等
13.社會正義議題(2):消弭不平等可行嗎?
14.社會正義議題(3):臺灣案例討論
15.自然內在價值議題(1):自然的工具價值與內在價值
16.自然內在價值議題(2):臺灣案例討論
17.期末考試

Caradonna, J. L. (2014). Sustainability: a History. New York, NY: Oxford University Press.
Grober, U. (2012). Sustainability: a cultural history (R. Cunningham, Trans.). Devon: Green Books.
Portney, K. E. (2015). Sustainability. Cambridge, MA: The MIT Press.
Scruton, R. (2012). Green Philosophy: How to Think Seriously About the Planet. London: Atlantic Books.
Worster, D. (1994). Nature’s economy :a history of ecological ideas (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Wenz, P. S. (1988). environmental justice. Albany: State University of New York Press.

講述教學
小組討論教學
議題導向教學

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