本課程之學習目標可由本校通識教育之基本素養加以說明,主要可對應至「溝通表達」、「社會實踐」與「人文反省」等三項校級基本素養。溝通表達素養(指標2-1能具有解決周遭問題的能力)
– 知識面:透過課程中資安攻防的故事與範例,了解問題解決的邏輯與方法。
– 態度面:資訊系統的整體安全性取決於系統中最弱的一環;因此,資訊安全的學習重點其實是嚴謹的態度與追根究底的精神,本課程透過解決課程中的資安習題與跨領域專題予以培養。
– 能力面:能具有分析並提出方案以解決周遭問題的能力。
社會實踐素養(指標3-2將所學充分落實於日常生活中)
– 知識面:透過課程中密碼學相關知識的解說,理解日常生活中資訊安全機制背後的原理。
– 態度面:理解資安機制的原理後,更能體會不遵守機制的潛在風險,進而培育積極於日常生活中落實的態度。
– 能力面:有能力將所學資訊安全知識運用於日常生活情境中。
人文反省素養(指標1-2能具有區辦推理的獨立思考能力)
– 態度面:對於各種資訊保持懷疑的態度,並積極透過獨立思考想小心求證。
– 能力面:對於潛在資安威脅具有區辨推理的能力,並透過獨立思考尋求可能的應對方案。
此外,本課程雖無法直接對應至校級「資訊素養」中所設定之指標,但可以對應至教育部大專校院就業職能平台UCAN「資訊科技應用」共通職能下的「瞭解數位環境中存在的風險及威脅,並以適當的措施保護個人資料及使用裝置之安全」的指標,分別屬於知識面與能力面的學習目標。