科學解碼達文西 實體
Scientific Decoding of Leonardo da Vinci
國立勤益科技大學|劉柏宏
科學解碼達文西 實體
Scientific Decoding of Leonardo da Vinci
國立勤益科技大學|劉柏宏
課程詳情
【本課程為實體課程，如欲修讀此課程，請洽國立宜蘭國立勤益科技大學】
英文中所謂的「文藝復興人」(Renaissance man) 係形容一個人俱備廣博與融通的才識。當前的制式課程配當主要依照專業知識體系的分級架構，逐級而上。這種方式雖屬穩當，然在知識的整合和創意思考力的培育上卻是力有未逮，也因此無法激發出學生對不同領域的知識內涵的欣賞，更無法展現創意。達文西被認為是文藝復興時期最具有創意的人物，本課程的目的在於透過一門通識課，讓學生對於達文西創意想法能有全面性的理解，並進一步去實踐與拓展他一些不曾實現的創意構想。
世人對達文西的認識，多半來自他的藝術成就。然而由於部分手稿陸續重見天日，這些藝術作品背後的真正涵意，直到近來才經進一步的研究而得以釐清達文西作品中的科學與人文面向。Michael White甚至替他冠上「科學第一人 」 (The first scientist) 之稱號。而Bulent Atalay更出書闡釋達文西作品中的數學元素 (Math and the Mona Lisa)。本課程主要是以知識融通的角度來介紹與詮釋達文西作品中的科學內涵，最後並解析他創作時的宗教觀與創意思考，以觀照他藝術創作中結合人文與科學的特質。
英文中所謂的「文藝復興人」(Renaissance man) 係形容一個人俱備廣博與融通的才識。當前的制式課程配當主要依照專業知識體系的分級架構，逐級而上。這種方式雖屬穩當，然在知識的整合和創意思考力的培育上卻是力有未逮，也因此無法激發出學生對不同領域的知識內涵的欣賞，更無法展現創意。達文西被認為是文藝復興時期最具有創意的人物，本課程的目的在於透過一門通識課，讓學生對於達文西創意想法能有全面性的理解，並進一步去實踐與拓展他一些不曾實現的創意構想。
世人對達文西的認識，多半來自他的藝術成就。然而由於部分手稿陸續重見天日，這些藝術作品背後的真正涵意，直到近來才經進一步的研究而得以釐清達文西作品中的科學與人文面向。Michael White甚至替他冠上「科學第一人 」 (The first scientist) 之稱號。而Bulent Atalay更出書闡釋達文西作品中的數學元素 (Math and the Mona Lisa)。本課程主要是以知識融通的角度來介紹與詮釋達文西作品中的科學內涵，最後並解析他創作時的宗教觀與創意思考，以觀照他藝術創作中結合人文與科學的特質。
一、讓學生瞭解文藝復興時期的社會背景與達文西作品之關聯；
二、讓學生瞭解、探索、與體驗達文西作品中的科學與數學元素；
三、讓學生瞭解、探索、與體驗達文西的工程創意；
四、讓學生瞭解達文西作品中的宗教觀；
五、讓學生瞭解達文西創意思考的源頭與脈絡。
六、透過多面向的解讀，讓學生瞭解達文西結合人文與科學的創作特質。
二、讓學生瞭解、探索、與體驗達文西作品中的科學與數學元素；
三、讓學生瞭解、探索、與體驗達文西的工程創意；
四、讓學生瞭解達文西作品中的宗教觀；
五、讓學生瞭解達文西創意思考的源頭與脈絡。
六、透過多面向的解讀，讓學生瞭解達文西結合人文與科學的創作特質。
單元1 文藝復興時期的社會
單元2 文藝復興時期的繪畫藝術
單元3 達文西生平與繪畫
單元4 美麗與神奇的黃金比例
單元5 從透視法到射影幾何
單元6 達文西與多面體
單元7 達文西的科學探究
單元8 達文西的工程設計
單元9 達文西工程創意的實踐
單元10 達文西的宗教信仰
單元11 達文西的心理分析
單元12 達文西的天才特質
單元2 文藝復興時期的繪畫藝術
單元3 達文西生平與繪畫
單元4 美麗與神奇的黃金比例
單元5 從透視法到射影幾何
單元6 達文西與多面體
單元7 達文西的科學探究
單元8 達文西的工程設計
單元9 達文西工程創意的實踐
單元10 達文西的宗教信仰
單元11 達文西的心理分析
單元12 達文西的天才特質
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