本課程之主旨，不在於培養每位修課同學成為經濟學家，而是自許為經濟學的「推銷員」，透過活潑而豐富的教材與教法，啟發同學對經濟學的興趣，進而培養經濟學眼界和思考，使他們可以透過經濟理論觀察生活周遭，應用經濟模型強化理性決策，成為具備經濟學視野的「經濟知識人」。依循此課程主旨，應可使本課程修課同學具備人文關懷的氣質，培養積極進取的態度，再透過課程中提供的多元創新學習，希望可以強化知識實踐的能力，同時達到本校通識教育的四大目標，以及公民核心的科學與媒體兩大素養。
本課程之主要目的，是經由課程訓練，教導學生掌握經濟領域獲得知識的方法，並於教材與教法中融入公民核心素養。本課程為核心通識，3學分的通識課程時間相對寬裕，本課程得以深入介紹經濟學最重要的基本概念，加上每週進行分組討論和課後於課程網站上進行主題討論，輔以各種時事新聞與專題講座，搭配修課同學個人主修類科，建構自我的經濟學知識與觀點，進而建立每個人獨特的「經濟觀」，以受過經濟學訓練的角度來看世界。本課程教學過程中積極引進問題解決導向概念，鼓勵學生透過問題的討論與回答進行學習；最終目標是希望每一位修課同學都能建立一套經濟分析架構，當他們面對真實世界的各種選擇時，可以透過經濟學的模型來思考、分析、解釋與推演，作出理性判斷和最適決策。在此課程目標之下，期待所有選修經濟學的同學，都可具備人文關懷的心胸，溝通表達的能力，社會責任的體認，專業知能的提升，創新學習的方法與國際視野的擴展，從而強化每位修課同學本校教育目標訂定的六大核心能力，並培養深厚的科學與媒體兩項公民核心素養。

第一單元：經濟學的思考方式
第二單元：經濟學的決策考量
第三單元：比較利益的存在
第四單元：供給與需求的推導
第五單元：供給與需求的互動
第六單元：效率的概念
第七單元：廠商理論
第八單元：彈性的概念
第九單元：策略的概念
第十單元：外部性的概念
第十一單元：凱因斯乘數與貨幣乘數－行動劇的創意教學
第十二單元：國際貿易與全球經濟－開放程度與福利水準

無

講述教學
數位科技融入教學