2. 課程總覽
  3. 課程詳情

歷史探索 生存與生活 人類精神與物質文明之流變 實體

Life and Existence

中國醫藥大學|王文景

#溝通表達
#人際互動
#優質教育
#性別平權
#減少不平等
#史地類
#人文社會類
#資訊科技類

歷史探索 生存與生活 人類精神與物質文明之流變 實體

Life and Existence

中國醫藥大學|王文景

#溝通表達
#人際互動
#優質教育
#性別平權
#減少不平等
#史地類
#人文社會類
#資訊科技類

課程詳情

【本課程為實體課程，如欲修讀此課程，請洽中國醫藥大學】 廿一世紀是科技發達物質文明飛快進步的年代，為追求生活便利與生存所需，人類生活充斥各式各樣發明與服務，對物質高度追求，產生對物質生活的渴望與物質文明。本課程擬探討人類生活與生存歷史，透過東西文化比較，尋找歷史上精神文明與物質文明的流行與演變。歷史絕非流水帳似的往事記錄，更有鑑往知來的功能，讓學生理解歷史發展的主流並藉此瞭解人類精神與物質文明的變化，培養人文素養與關懷，確立自己的存在價值與生活的意義。 

歷史是往事的記錄也是還原人類的生存與生活的過程，透過本課程希望能讓學生明瞭食衣住行育樂至生老病死的種種活動的歷史，並讓學生進行以下兩點的訓練： 一、透過歷史專題探討使學生理解歷史發展與經驗傳承 二、讓學生熟悉資訊素養的運用並訓練學術論文寫作能力以具備基礎研究能力  

單元1 課程介紹 單元2 歷史觀察：文明的起源--生存與生活 單元3 戰爭與疾病對生存與生活之影響 單元4 人類精神與物質文明的發展與演進 單元5 宗教對人類精神文明發展之影響 單元6 資本主義與工業革命對物質文明之影響 單元7 人類生存專題討論 (精神文明) 之一 單元8 人類生存專題討論 (精神文明) 之二 單元9 特別專題 單元10 人類生存專題討論 (精神文明) 之三 單元11 人類生存專題討論 (精神文明) 之四 單元12 人類生活專題討論 (物質文明) 之一 單元13 人類生活專題討論 (物質文明) 之二 單元14 人類生活專題討論 (物質文明) 之三 單元15 人類生活專題討論 (物質文明) 之四 單元16 特別專題

網站 - history.com(http://www.history.com/) 參考書目、資料 - Alan Bullock著　董樂山譯：《西方人文主義傳統》；(台北；究竟出版社，2000 年出版) 

講述教學
議題導向教學
素養導向式教學
遠距教學課程

推薦適性課程

課程回饋

白＊禹 2025-07-31 21:21

課堂中了解了這堂課不只是歷史回顧，更是深入理解生存與生活的歷程。透過專題與論文訓練，我不只提升了資訊與寫作能力，也開始思考精神與物質的平衡與人生意義。

林＊胤 2025-07-31 20:57

這門課旨在透過東西文化的比較與歷史探討，引導學生理解人類精神文明與物質文明的演變，並從歷史中學習生活與生存的經驗。課程同時強調培養學生的人文素養、資訊素養及學術論文寫作能力，幫助學生建立對自身存在價值和生活意義的深刻認識。

陳＊萱 2025-07-28 22:04

這門課程從東西文化的角度出發，探討物質與精神文明的歷史發展與演變。透過歷史專題、時事與戰爭議題，結合科技與生活的關聯，幫助學生理解人類生活方式的變遷。我對課程中強調的「由歷史理解現代」特別有興趣，能反思當代社會對物質的追求與精神價值的失衡。同時，課程還訓練資訊素養與學術寫作，期待對未來研究能力有幫助。

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