.jpeg)
陳＊羽
2025-07-30 21:44
課程內容從生活取材，以口語化比喻與實作實驗探究物理原理，挑戰了我以往只靠公式的學習方式。老師強調自我歸納與觀察習慣，讓我學會理性思考問題本質，而非只追求答案。
課程詳情
【本課程為實體課程，如欲修讀此課程，請洽國立宜蘭大學】
我們每天的生活中，食衣住行育樂之中，我們使用的物品，我們操作時產生的現象，很多都蘊含了許多的科學知識在背後。另一方面，許多人以為人文與科學是在在對立面，其實與多的詩人與文學家，寫下來的詩句與故事，其實有些時候是這些文學家透過他們敏銳的觀察力，寫下了他們看到的物理現象。 本課程試著將藏在生活中俯拾可得的物理現象，以及文學作品中描述的物理現象，經由設計一些你在家中就可以動手做的實驗與觀察，收集一些資料，來瞭解許多現象背後的物理。 然而我們的重點並不是在把一些物理知識講述一遍，而是希望學員重視實做，自我觀察，自我歸納，而瞭解或自我發現物理的基本原則，這樣生活中無所不在的物理，就成為生活中無所不在的樂趣。
我們每天的生活中，食衣住行育樂之中，我們使用的物品，我們操作時產生的現象，很多都蘊含了許多的科學知識在背後。另一方面，許多人以為人文與科學是在在對立面，其實與多的詩人與文學家，寫下來的詩句與故事，其實有些時候是這些文學家透過他們敏銳的觀察力，寫下了他們看到的物理現象。 本課程試著將藏在生活中俯拾可得的物理現象，以及文學作品中描述的物理現象，經由設計一些你在家中就可以動手做的實驗與觀察，收集一些資料，來瞭解許多現象背後的物理。 然而我們的重點並不是在把一些物理知識講述一遍，而是希望學員重視實做，自我觀察，自我歸納，而瞭解或自我發現物理的基本原則，這樣生活中無所不在的物理，就成為生活中無所不在的樂趣。
1.讓物理更親近日常生活：
台灣是一個科技島，我們也生活在充滿科技產品的環境中。然而我們一般民眾對於科學是既崇拜又害怕，對於科學常常是無法瞭解又保持距離。而本課程主要從生活中出發，讓學員們瞭解生活經驗中處處可見的物理現象，這樣可以讓學員從不排斥到瞭解物理，瞭解科學。課程中把日常生活中碰到的物理問題，用簡單的話語，清晰的比喻來說明。
2.培養觀察與思考的習慣：
長期以來，台灣考試領導教學其中的一個大問題就是我們現在市面上幫助學生拿高分的輔助書籍太多，發展解決實際問題能力的書籍太少，學生們也為了爭取高分，都採取最有效率的方法從書上看知識與獲得答案。然而我們知道科學是從觀察開始，經由對所見所聞加以思考，最後形成科學。在本課程中，藉由這些有趣的題材來吸引學員們的興趣，並鼓勵與要求學員們動手做，這樣才有助於真正的瞭解物理。
3.由瞭解物理期能破除科學迷信：
我們瞭解到科學有其極限，並非無所不能，而且有很多的事情不可能存在，台灣經常陷入理盲的困境，無法用理性討論與思考。我們不只介紹知識，更介紹科學方法，讓大家動手自己尋找答案，有助於未來面對問題，獨立思考與判斷，就不易陷入科學迷信的陷阱中。
台灣是一個科技島，我們也生活在充滿科技產品的環境中。然而我們一般民眾對於科學是既崇拜又害怕，對於科學常常是無法瞭解又保持距離。而本課程主要從生活中出發，讓學員們瞭解生活經驗中處處可見的物理現象，這樣可以讓學員從不排斥到瞭解物理，瞭解科學。課程中把日常生活中碰到的物理問題，用簡單的話語，清晰的比喻來說明。
2.培養觀察與思考的習慣：
長期以來，台灣考試領導教學其中的一個大問題就是我們現在市面上幫助學生拿高分的輔助書籍太多，發展解決實際問題能力的書籍太少，學生們也為了爭取高分，都採取最有效率的方法從書上看知識與獲得答案。然而我們知道科學是從觀察開始，經由對所見所聞加以思考，最後形成科學。在本課程中，藉由這些有趣的題材來吸引學員們的興趣，並鼓勵與要求學員們動手做，這樣才有助於真正的瞭解物理。
3.由瞭解物理期能破除科學迷信：
我們瞭解到科學有其極限，並非無所不能，而且有很多的事情不可能存在，台灣經常陷入理盲的困境，無法用理性討論與思考。我們不只介紹知識，更介紹科學方法，讓大家動手自己尋找答案，有助於未來面對問題，獨立思考與判斷，就不易陷入科學迷信的陷阱中。
單元 1-1 宜蘭縣有幾位鋼琴調音師
單元 1-2 團結力量大，口水能否淹死人
單元 1-3 英國國王為準
單元 1-4 馬馬虎虎與九年一毛
單元 2-1 溫度與熱量
單元 2-2 熱量是什麼
單元 2-3 溫度計與溫度
單元 2-4 溫度無所不在
單元 3-1 微波爐的愛恨情仇part1
單元 3-2 微波爐的愛恨情仇part2
單元 3-3 健康看待輻射
單元 3-4 微波爐的愛恨情仇-part3
單元 4-1 黑衣白衣黑白穿
單元 4-2 是發熱衣還是悶熱衣
單元 4-3 冬天保暖有妙招
單元 4-4 電磁爐是天使還是魔鬼
單元 5-1 悶燒鍋與保溫瓶
單元 5-2 夏日節能大作戰
單元 5-3 夏日節能大作戰-冷氣篇
單元 5-4 夏日降溫大作戰
單元 6-1 拉麵糖蔥龍鬚糖體積不變截面改
單元 6-2 九龍公道杯DIY(現象篇、故事篇)
單元 6-3 絕熱壓縮點火(現象篇)
單元 6-4 絕熱壓縮點火(原理篇)
單元 1-2 團結力量大，口水能否淹死人
單元 1-3 英國國王為準
單元 1-4 馬馬虎虎與九年一毛
單元 2-1 溫度與熱量
單元 2-2 熱量是什麼
單元 2-3 溫度計與溫度
單元 2-4 溫度無所不在
單元 3-1 微波爐的愛恨情仇part1
單元 3-2 微波爐的愛恨情仇part2
單元 3-3 健康看待輻射
單元 3-4 微波爐的愛恨情仇-part3
單元 4-1 黑衣白衣黑白穿
單元 4-2 是發熱衣還是悶熱衣
單元 4-3 冬天保暖有妙招
單元 4-4 電磁爐是天使還是魔鬼
單元 5-1 悶燒鍋與保溫瓶
單元 5-2 夏日節能大作戰
單元 5-3 夏日節能大作戰-冷氣篇
單元 5-4 夏日降溫大作戰
單元 6-1 拉麵糖蔥龍鬚糖體積不變截面改
單元 6-2 九龍公道杯DIY(現象篇、故事篇)
單元 6-3 絕熱壓縮點火(現象篇)
單元 6-4 絕熱壓縮點火(原理篇)
敬請期待 Stay tuned!
講述教學
推薦適性課程
課程回饋
林＊婷
2025-07-29 23:37
這門課讓我重新認識物理原來離生活那麼近，很多文學裡的描述其實背後都有科學根據。雖然不是理工背景，但透過實作，我也能從中學習觀察與思考。
林＊妮
2025-07-29 17:10
這堂課讓物理與日常生活緊密結合，讓我覺得物理不再是遙遠難懂的學問，而是生活中隨處可見的現象。透過親手做實驗和觀察，能夠自己發現物理原理，增強理解和興趣，這種學習與實際探索方式很吸引我。我也很期待能透過課程學會科學方法，幫助自己未來在面對問題時能理性思考，避免科學迷信，讓科學成為生活中的樂趣與幫助。