我為什麼活著？我該怎樣活著？我要如何活出我該活出的生命？以上三個問題稱之為生命教育版「人生三問」，也是每個人不論富貴貧窮或疾病健康，都需要面對自己生命的三個根本課題，更是東西方思想長久以來所關注的議題。

第一問屬「終極關懷」的課題，涉及人生目的與意義，第二問屬「價值思辨」的領域，探討人生應行的道路，第三問則為「靈性修養」的範疇，討論如何達到知行合一的生命修養。這三個問題各自獨立，卻又環環相扣，需要相應之人生三學來進行探討。

同時為答覆人生三問包含的各種生命課題，也須以「人學探索」為基礎，先對「人」進行理解，了解人的主體性、關係性、超越性等特性；並由於人生三問的每個問題都沒有簡單的答案，需要具備良好的思考素養，才能深入理解與掌握，因此，也須以「哲學思考」作為方法。

教學者以自身生命去印證生命的學問，有系統地喚醒學生對人生根本課題的問題意識，用生命的熱忱來啟發學生，幫助學生在專業教育以外，也能在通識教育的多元學習中探索、體驗、反思，並將所得內化為生命智慧，從而提升生命境界，找到安頓生命的意義與價值，即為生命教育之內涵與目標。

策展人：孫效智　王榮麟