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陳＊羽
2025-07-30 21:43
課程設計強調探索團體的互動，透過創意思考遊戲與哲學實驗，團隊成員共同激發想像力與溝通能力。從自我成長到群體創作，我學會在對話中啟發創意，也發現哲學思辨與生活創作可以如此緊密交織。
創意與哲學思考 實體
Creativity and Philosophical Thinking
中國科技大學|張瓊文
創意與哲學思考 實體
Creativity and Philosophical Thinking
中國科技大學|張瓊文
課程詳情
【本課程為實體課程，如欲修讀此課程，請洽國立中正大學】
本課程主軸有二，一則向大師學習，二則是探索團體，並以四大主題依序進行，從認識自我、肯定自我、實現或成長自我（包括人我關係）到消融自我的主題中，與大師核心觀念或思考方法對話，用創意遊戲與思考實驗的方式來體驗，並且學習在個人與個人或團體中走動。
探索團體是一種透過團體活動進行學習的組織，約五至十人組成，目的在於嚐試讓學生在團體學習如何在團體中溝通與表達，如何帶領團體進行討論，並且透過團體的力量進行集體構思與創作。
本課程主軸有二，一則向大師學習，二則是探索團體，並以四大主題依序進行，從認識自我、肯定自我、實現或成長自我（包括人我關係）到消融自我的主題中，與大師核心觀念或思考方法對話，用創意遊戲與思考實驗的方式來體驗，並且學習在個人與個人或團體中走動。
探索團體是一種透過團體活動進行學習的組織，約五至十人組成，目的在於嚐試讓學生在團體學習如何在團體中溝通與表達，如何帶領團體進行討論，並且透過團體的力量進行集體構思與創作。
創意是個人與群體生命活力的泉源，本課程透過思考遊戲、創作體驗、與問題解決策略操練，希望激發同學的好奇心、想像力和自信心，有助於開展獨立思考、多元參照系統與解決問題的能力，激發個人生涯發展的潛力，輔以團體討論進行，可增進表達與溝通的技能。
單元 1 課程介紹
單元 2 宇宙觀發想
單元 3 Socrates I : 產婆術
單元 4 Socrates II : 認識自己
單元 5 Husserl I : 現象學方法
單元 6 Husserl I : 生活世界
單元 7 Satir : 心的舞台
單元 8 榮格 : 個體化歷程
單元 9 坎伯 : 英雄之旅
單元 10 Heidegger I : 存有理解
單元 11 Heidegger I : 死亡
單元 12 孔子 : 性與命
單元 13 Plato : 洞穴之喻
單元 14 Nietzsche : 超人與精神
單元 15 佛學 : 快樂
單元 16 道家:道與德
單元 17 我的行腳紀錄本
單元 18 期末探索團體成果發表
單元 2 宇宙觀發想
單元 3 Socrates I : 產婆術
單元 4 Socrates II : 認識自己
單元 5 Husserl I : 現象學方法
單元 6 Husserl I : 生活世界
單元 7 Satir : 心的舞台
單元 8 榮格 : 個體化歷程
單元 9 坎伯 : 英雄之旅
單元 10 Heidegger I : 存有理解
單元 11 Heidegger I : 死亡
單元 12 孔子 : 性與命
單元 13 Plato : 洞穴之喻
單元 14 Nietzsche : 超人與精神
單元 15 佛學 : 快樂
單元 16 道家:道與德
單元 17 我的行腳紀錄本
單元 18 期末探索團體成果發表
敬請期待 Stay tuned!
小組討論教學
推薦適性課程
課程回饋
林＊婷
2025-07-29 23:24
這門課讓我從哲學大師的觀點出發，深入探索自我與團體互動，提升了思考和溝通能力。過程中結合創意遊戲，讓學習更具體也更有意義，對未來人生規劃很有幫助。
蔡＊婷
2025-07-27 16:58
這門課對我來說根本像夢幻課表上的存在！每個單元都是我超有興趣的主題：從蘇格拉底到尼采、從死亡到創意，還結合小組對話與圖像書寫，讓哲學不再只是坐著聽老師講，而是自己參與進來。身為想走哲學方向的學生，我最期待的就是課堂上可以自由發表見解、碰撞思想，還能實際操作創意練習。希望課程中能有機會讓我們討論生活裡的難題，用哲學語言重新理解自己。