【本課程為實體課程，如欲修讀此課程，請洽中原大學】 這是一堂以「朋友」為關鍵詞的課，希望藉由ACG（Animation、Comic、Game）與二次元文化，和學員一同關注當代資訊變遷，在數位平台與多元載體的敘事潮流中，探討視覺化、圖像化的品讀歷程，發掘作品內外的文學與審美體驗；同時，也是一堂嘗試聚焦「熱愛」，觀照創作、產業及受眾情感的課程，我們相信，世上所有令人廢寢忘食、投入其中的事物，都與感動同在，是帶來知覺，啟發視野及素養的夥伴。

1.關注當代資訊變遷，結合數位平台、多元載體視野，藉ACG經緯探討視覺化、圖像化的敘事創作及文學脈絡。 2.規劃多類型作品接受課程，藉個別主題實現文本閱讀、文化閱讀、創意閱讀、技術暨產業閱讀等內、外目的。 3.設計文本研討、邏輯解構、內容轉化、故事書寫等操作練習，藉方法論實現主題賞析與創作實務的鏈狀循環。 4.深化閱讀體驗歷程，協助學員培養品讀、論述動畫、漫畫、影視、文字等各作品價值的內容意識及審美認知。 5.延伸接受觸角，討論當代文學寫作之於內容產業的轉向優勢，藉市場、現況議題思考自身系統的底蘊及發用。

週次1│從課程說明到文學認知 1.說明課程內容與進行方式。 2.說明進度規劃與檢核標準。 3.討論載體邏輯與文學概念。 週次2│從動漫接受到第九藝術 1.ＡＣＧ文學的立論與反思。 2.二次元閱聽的意義與原理。 3.藝術文化論的芻析與概構。 週次3│從動漫接受到第九藝術 1.ＡＣＧ文學的立論與反思。 2.二次元閱聽的意義與原理。 3.藝術文化論的芻析與概構。 週次4│從元素策略到內在孤獨 1.等待與迷茫，邂逅與疏離。 2.新海誠系列，後宮崎駿論。 3.內容的結構，需求的分眾。 週次5│從元素策略到內在孤獨 1.等待與迷茫，邂逅與疏離。 2.新海誠系列，後宮崎駿論。 3.內容的結構，需求的分眾。 週次6│從設定橋板到視野反思 1.生活與群體，族類與善惡。 2.死亡預告，生命的虛實感。 3.經典的重製，命題的擴轉。 週次7│從設定橋板到視野反思 1.生活與群體，族類與善惡。 2.死亡預告，生命的虛實感。 3.經典的重製，命題的擴轉。 週次8│從限制引導到行為取捨 1.情操與極限，政治與辨證。 2.末日逃殺劇，規則博弈劇。 3.動機與設問，人性與邏輯。 週次9│從限制引導到行為取捨 1.情操與極限，政治與辨證。 2.末日逃殺劇，規則博弈劇。 3.動機與設問，人性與邏輯。 週次10│從敘事節點到成長理路 1.理想與目的，群我與賽局。 2.運動的故事，典型的變遷。 3.敘事與節奏，分鏡與接受。 週次11│從敘事節點到成長理路 1.理想與目的，群我與賽局。 2.運動的故事，典型的變遷。 3.敘事與節奏，分鏡與接受。 週次12│從情境意象到價值追尋 1.意義與定義，文化與審美。 2.編舟與三弦，匠人與技藝。 3.符號與詮釋，視覺與移覺。 週次13│從情境意象到價值追尋 1.意義與定義，文化與審美。 2.編舟與三弦，匠人與技藝。 3.符號與詮釋，視覺與移覺。 週次14│從歡快戲謔到抽離旁觀 1.喜悲的環鏈，荒誕的折射。 2.銀魂與亂馬，深度與寬度。 3.群像與家庭，搞笑與反差。 週次15│從歡快戲謔到抽離旁觀 1.喜悲的環鏈，荒誕的折射。 2.銀魂與亂馬，深度與寬度。 3.群像與家庭，搞笑與反差。 週次16│從索然有味到寧靜療癒 1.流動的美好，幸福的座標。 2.夏目與四葉，鉅細與內外。 3.日常與日和，過渡與渡過。 週次17│從索然有味到寧靜療癒 1.流動的美好，幸福的座標。 2.夏目與四葉，鉅細與內外。 3.日常與日和，過渡與渡過。 週次18│期末考